依据教育部《关于启动实施全国中小学骨干教师培训计划的通知》、《关于进一步加强中小学骨干教师工作的意见》、《中小学德育工作指南》等文件精神，从池州市第十一中学骨干教师工作实际需要出发，开展骨干教师专业素养提升培训。旨在提高骨干教师履行工作职责的能力，提高以学生为本的班级管理实践的能力，提高骨干教师工作思路策略创新的能力，打造一支素质高、专业化、创新型的骨干教师队伍，真正落实“立德树人”这一教育发展的根本任务，特制定如下培训方案。

一、培训目标

1.领悟德育目标，更新管理理念。领悟基于社会主义核心价值观的德育工作新目标、新任务，把握当代骨干教师工作的新思路，更新班级管理与学生发展理念。

2.整合管理经验，形成有效策略。整合以学生为本的班集体建设与班级活动组织的管理经验，能通过典型案例较为准确地分析学生教育问题的成因，提炼解决问题的有效策略；在提炼自身经验的基础上，选择班级管理的有效策略，培育特色班级文化。

3.掌握关键技能，提高工作实效。掌握学生发展指导与综合评价策略，能根据学生特点针对性捕捉教育契机，设计、组织学生喜欢的教育活动，为学生发展与综合素质评价提供支持指导，提高班级管理工作实效。

4.学习优秀经验，明确发展方向。学习优秀骨干教师的工作经验，提升骨干教师人际沟通交流能力和自身工作反思与实践能力，明确骨干教师工作专业成长的方向和途径。

二、培训时间、地点、对象

时 间：2023年7月*日-7月*日（5天暂定）
地 点：苏州市

对 象：池州市第十一中学骨干教师（60人）

三、课程安排（拟定）

注：上述课程为拟定课程，若因专家档期冲突，课程则做适当调整。

四、培训方式

根据培训需求，结合我们多年的培训经验，针对本次培训我们将采取专家引领、案例分析、问题研讨、经验反思等多元化培训方式，确保培训实效。

（一）专家讲座：聘请专家教授及教育界名师名家，为学员授课，引导学员把握前沿理论与学习专业知识；

（二）情景模拟与体验：围绕培训任务展开学习，让学员主动建构探究、实践、思考、解决问题的学习模型；

（三）案例分析：从问题导入，精选典型案例，启发学员主动思考，围绕问题进行交流和分享；

（四）实践反思：以专题讨论、交流发言等形式展开讨论，通过实践反思与经验分享促进学员间交流学习心得。

五、培训管理

我们有多年从事培训项目的经验，建立了培训服务一体化的管理团队。为更好地落实本次培训，我们将在组织管理、制度保障以及应急安全机制等方面加强管理，确保项目顺利进行。
   （一）组织管理

充分利用皖新传媒的资源优势，构建省、市、县一体化的培训架构，成立专门项目组，明细分工，做到充分沟通，跟进服务、协助管理，确保培训等工作的有效实施。

（二）制度保障

我们注重制定规章制度，确保制度健全，规范培训流程。在团队管理方面，我们制定了《项目专家团队工作职责》、《项目骨干教师工作职责》；在培训过程管理方面，我们制定了《教师活动设计指导意见》、《研修考核方案》；在支持服务方面，我们制定了《后勤支持工作职责》等。这些培训制度涉及到培训工作的所有方面，确保培训各环节有规可依、有章可循。

学情日报：统计学员的参训率和学习状况，及时督促，促进培训学习率的提升；

组建督导团队：发挥其检查督促作用，强化研修过程监督和管理；

互联和反馈：开通专项微信群，配备联络员，跟进教学管理，实时通报培训信息，及时响应培训需求；

质量管理：规范整理培训数据，使各项培训数据直观、透明化显示，注重训前调研和能力测评，提升培训实效。

（三）安全保障

为贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全方针，切实保障学员安全，确保科学、迅速、有效地应对安全事故，特制定以下预案：

1、出发前查询天气情况并及时通知学员做好相关准备；

2、做好安全教育及行程传达，强调组织纪律；

3、准备所需常备药品，对食物、水源、车辆采取安全检查；

4、为每个学员购买出行人身安全意外保险；

5、一旦发生意外情况我们将立即向有关部门求助，同时维持好现场的秩序，第一时间做好应急救助工作。